摘要：校园景观总体规划的优劣关系到能否为教学、研究、生产、生活等各方面创造良好的物质环境及可持续发展的前景，因此，校园景观在满足校园文化生活功能的基础上，还要以营造生态环境为指导，在景观设计中体现人文精神，打造出面向新世纪生态的、人文的和人性化的优美校园环境及绿化养护体系。 

　　关键词：院校；校园景观；绿化养护体系 

　　中图分类号： P901 文献标识码： A 　　 

　　1 校园景观规划设计及绿化养护体系构建的意义 

　　1．1 为师生提供良好的学习、生活环境 

　　校园学习环境包括功能、设施、生态和场所诸要素。在景观化校园中对这些要素给予合理安排与组织，会使环境合理化、生态化、人文化，因此，校园景观对于改善学习环境，提升学生素养，陶冶情操有着重要作用。 

　　1．2 体现校园文化与文脉 

　　校园文化是指学校在其发展历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。校园景观从校园的自然环境和历史出发，继承并改善校园的物质环境，对校园特色的形成有一定作用，并在一定程度上展现了校园文化。校园景观不仅要强调景观，更要强调文脉，使校园景观对校园文化起到反映与烘托的作用。 

　　1.3 校园绿化养护存在的不足 

　　校园环境质量高低最主要的因素是绿化，尤其近年来，校园建设高速发展，校园绿化建设投资力度加大。现在学校却普遍存在重设计和施工，轻管理和养护的问题，绿化养护没有引起足够的重视，难以适应学校发展的形势。目前，学校在绿化养护管理方面主要有以下几方面不足： 

　　1.3.1规划设计与养护管理缺乏科学的衔接 

　　一些学校的园林绿化缺少专业的绿化设计，对植物生理习性、生态要求缺乏科学认识，物种选择、配置缺少科学性，导致绿化植物单一，校园生态系统脆弱。另外，绿化规划设计没有考虑到学校是一个人口高度密集的场所，服务对象是喜好运动的学生这一特殊群体。人性化做得不到位，增大了日常维护的难度。 

　　1.3.2 对绿化养护工作不够重视 

　　“三分种，七分管”已是为理论与实践充分证明了的结论。然而在绿化实践中，往往前期设计规划投资多，后期养护管理投资少。在设计、施工上舍得投入资金，在养护管理上资金投入不足；没有固定的专业队伍养护和管理校园；缺乏相关规章、制度对绿地保护；侵占、破坏绿地现象时有发生。 

　　1.3.3 校园绿化养护专业性不强 

　　目前学校从事绿化养护管理的大多数是以进城务工或周边的农民为主体，这部分人受教育较少，文化层次不高，绿化养护专业知识和专业技能相对缺乏，远远跟不上校园绿化养护管理发展的需要。但员工养护水平的高低和技术好坏，直接影响到绿化养护管理的质量。再加上没有专业养护工具，如浇水车等，诸多因素造成目前学校绿化养护管理专业水平不高。 

　　1．4 体现校园形象 

　　校园景观是影响校园品质的重要因素，而景观是大学人文精神最好的传达者。校园环境就体现出一所高校的价值体系和人文精神，同时，好的校园环境形象也带来了旅游产业发展机遇。 

　　2 校园景观规划设计及绿化养护体系构建的原则 

　　2．1 生态原则 

　　校园景观规划设计及绿化养护要在继承本校文化的基础上，以人与自然的和谐统一为指导思想，采用综合、完整的生态设计方法，把其中的人和景观客体当作一个生态系统来设计。必须尊重自然环境和历史环境的客观规律，尊重环境，保护环境。设计时要考虑人文景观和自然景观的协调，规划融合当前的可持续发展的理论和现代的生态观。建设时力求与自然和谐统一，使生态环境得到最大限度地改善，从而使校园自然景观与人文精神具有统一性与凝聚性。 

　　2．2 以人为本 

　　学校的主体是学生，首先，要把学生群体放在第一位，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，科学合理地确定学校的功能分区和结构形式。空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间。人性化的景观设计不仅给学生的生活带来方便，更重要的是让学生与校园景观之间的关系更加融洽，才能更好地培养荣辱观和归属感，让人在整个生活的时空连续性中感受到自然、优美的环境。 

　　2．3 可持续性 

　　校园规划设计的可持续性主要包括建筑绿色校园、重视环境生态保护、节约资源、预留发展用地。绿色校园不仅是绿化校园、美化校园，更要充分发挥高校校园高科技的优势，利用新技术和新材料，充分考虑到建筑朝向、采光、通风、节水、节能、中水利用、风能利用、太阳能利用、垃圾分类收集与回收等可持续发展的设计思路。考虑可持续发展的设计思路必须要保护校园的生态环境，充分利用地形、绿化、水体等资源，使学校绿化成为校园规划体系的一部分。 

　　3 校园景观规划设计及绿化养护体系的构建的实施措施 

　　3．1 科学性与艺术性相结合 

　　构建校园景观规划设计及绿化养护体系重在定位，必须体现情景交融的艺术境界和细致严谨的科学精神。校园景观的规划设计中，应蕴涵社会美、科学美、艺术美、自然美等多种美的形式。通过科学性与艺术性相结合，培养学生将科学理性能力与校园景观直觉能力相联系、相平衡、相补充，使校园处处洋溢着科学精神和人文精神的气息，留下科学与艺术的感召力以及历史的自豪感，更具有知识性和教育意义。 

　　3．2 做好规划设计与养护管理的衔接 

　　首先是将绿化管理考虑到学校绿化规划设计之中。学校绿化规划时，以满足学校服务主体为出发点，在绿地分布、设计形式等方面避免人为造成绿化养护困难。遵循植物生长规律，适时调整绿化植物结构，使其适应生存环境，提高植物的存活率。严格监控苗木质量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等关键技术环节，特别是隐性技术措施的实施。其次是科学地考虑适地适树，尽量发挥植物的多样性。在绿化设计中应该为建设、养护着想，从实际出发，在充分调查研究当地水文、气候、地理、周边环境等条件情况的前提下，应以地带性植被、乡土植物为基调，适当引进适于本地生长条件的野生植物和外地植物，以增强其抗干扰能力，降低养护方面的要求。 

　　3．3 加大绿化养护费用的投入 

　　首先要做到人、财、物的落实，配备一定的专业工具和技术人员，养护所需的肥、药等材料充足，工具、机械设备到位。管理养护的费用包括保洁、修剪、养护的人工费及肥料、农药、工具材料、机械、水电费、补植费等材料机械费以及灾害性天气抢险发生的费用。其次引进竞争机制，保证管理水平。通过引进市场竞争机制，让养护管理像绿化设计施工一样进行社会公开招标，校外绿化企业的介入，不仅为高校带来规范化、标准化、科学化的管理，也引入了现代化的经营理念，使高校绿化养护管理充满生机和活力。 

　　3．4 加强专业知识培训，提高管理技术水平 

　　首先是加强对绿化队伍的培训，采用“请进来和走出去”的方法进行人员培训。高素质人才是提高绿化养护水平的基本条件，学校可以根据自己的实际情况，组织业务骨干进行业务培训，讲授乔、灌、花、草的生长特点，植物病虫害的识别与防护，园林机械的使用与保养，介绍修剪、种植、喷药等技术的要点，保证至少有2个以上、具有较全面的绿化养护管理的业务知识的骨干力量，以利于整体绿化养护管理水平的提高。同时要“走出去”，加强与绿化示范单位的联系，定期组织员工进行现场参观、学习、交流等。有条件的单位，可以派人到绿化示范单位进行顶岗实习一段时间。 

　　 其次是丰富、更新绿化养护技术。在加强基础知识培训学习的同时，增加新的知识，不断更新技术，引入新的绿化养护理念。 

　　另外是加强校园绿化养护规范化建设。在校园绿化养护管理工作中，学校要制定并可以执行的绿化养护定额和质量标准，加强对绿化养护单位的考核，并按相关要求和标准来支付绿化养护费，努力提高管理和养护水平。同时要加强专业技术的指导，按技术操作规程进行作业。 

　　4 结语 

　　在规划设计中要坚持“以人为本”的设计原则，营造出浓厚的高校校园文化氛围，做到美观、生态与实用的完美结合，重视景观的可持续性，创造出更能满足校园使用者生活和精神需求的场所，规划设计出更加人性化的当代校园环境。 

　　参考文献 

　　1 张涛．浅谈对校园绿化养护的认识[J].大众文艺，2011(24) 

　　2 朱双营．浅谈校园绿化管理存在的问题及对策[J]．科技信息，2010(25)